Публичный доклад

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МБДОУ № 11 «НЕЗАБУДКА»

2016-2017 учебный год.

Титул П.Д.  

Публичный доклад 2016-2017уч.г.

 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад № 11 «Незабудка»

 Публичный доклад 001

Содержание

Раздел 1 Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности

Раздел 2 Структура и система управления ДОУ

Раздел 3 Реализация образовательной программы, оценка качества образования

3.1 Статистические сведения

3.2  Содержание образовательной деятельности

3.3  Дополнительные образовательные услуги в ДОУ

3.4. Внутренняя система оценки качества образования

Раздел 4 Условия образовательной деятельности и качество обеспечивающих процессов

4.1 Кадровое обеспечение

4.2 Качество методической работы

4.3. Организация образовательного процесса

4.4. Материально – техническое обеспечение

4.5  Качество организации питания и медицинского обслуживания

4.6 Соблюдение в ДОУ мер противопожарной о антитеррористической безопасности

4.7 Состояние территории ДОУ

Показатели деятельности МБДОУ №11 «Незабудка»

Заключение. Перспективы и планы развития

Приложения

 

Раздел 1.  Организационно – правовое обеспечение  образовательной деятельности

1.1 Общие сведения об учреждении

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад № 11 «Незабудка» основан в 1980 году.

19 апреля 2011 года постановлением Главы Мытищинского муниципального района № 976  В.С. Азаровым  Муниципальное  дошкольное  образовательное  учреждение  Центр  развития  ребёнка —  детский  сад  №11 «Незабудка»   был  переименован  в  муниципальное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  центр  развития  ребёнка- детский  сад  №11 «Незабудка».

Государственный статус учреждения (тип, вид) – Дошкольное  бюджетное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад первой категории с осуществлением физического и психического развития, коррекции  оздоровления всех воспитанников.

Юридический адрес: 141014, Россия, Московская область, г. Мытищи, улица Семашко, д. 46.

Фактический адрес: 141014, Россия, Московская область, г. Мытищи, улица Семашко, д. 46.

Телефон/факс:  8 (495) 582-93-00

Адрес электронной почты в сети Интернет: : dou-11@mail.ru

Адрес сайта: http://mbdou11.edummr.ru/

Учредителем является Администрация городского округа Мытищи Московской области

Заведующий МБДОУ  Шкурина Татьяна Николаевна.

Ближайшее окружение:

  • МБОУ СОШ №5
  • Мытищинская городская детская поликлиника №3
  • Библиотека №1
  • Московский университет кооперации
  • МБДОУ №62/2 «Жемчужинка»

Режим функционирования деятельности ДОУ регламентирован Уставом ДОУ и Правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ. Режим работы: Дошкольное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели: 12-ти часовое пребывание детей в детском саду: с 7.00 до 19.00 часов. Выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни

  • Форма обучения: очная
  • Срок обучения: 5 лет
  • Язык обучения: русский

 

        В дошкольном учреждении функционирует 8 групп, в том числе 2 группы с коррекцией речевого развития.  Общее количество воспитанников – 200 детей. ДОУ посещают дети от 2 до 7 лет. Зачисление детей в ДОУ производится по направлению Единой Электронной Системы Московской области.

1.2 Правоустанавливающие  документы

Наличие свидетельств:

а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от  6.07.2011 г. серия 50 №012708657

б) Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации от 29.08.2003 г. Серия 50 № 006664917

Документы, на основании которых осуществляет свою  деятельность МБДОУ №11:

-Лицензия на право осуществления образовательной деятельности сер 50 Л 01  № 0006575 от  15.10.2015 рег.№74695

-Санитарно-эпидемиологическое заключение от 21.01.2013 г. №50.99.20.000.М.000024.01.13

Наличие документов о создании  МБДОУ №11:

— Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  центра развития ребенка – детского сада (утвержден  постановлением администрации Мытищинского муниципального района МО № 534 от 08.04.2015.);

— Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  центра развития ребенка – детского сада (утверждены изменения  постановлением администрации городского округа Мытищи МО № 341 от 24.02.2016.);

Устав МБДОУ №11 «Незабудка» соответствует законам и иным нормативно- правовым актам Российской Федерации.

В своей деятельности ДОУ руководствуется:

— Конституцией  РФ;

— Конвенцией о правах ребенка;

— Федеральными законами РФ, указами Президента РФ, постановлениями правительства РФ;

— Законом РФ «Об образовании»;

— Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

1.3 Локальные акты

  • Приказы и распоряжения заведующего ДОУ;
  • Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ;
  • Штатное расписание ДОУ;
  • Положение о правилах внутреннего трудового распорядка  работников Учреждения;
  • положение о педагогическом совете Учреждения;
  • Коллективный договор Учреждения;
  • Положение о родительском собрании Учреждения;
  • Положение о родительском комитете Учреждения;
  • Положением об общем собрании Учреждения;
  • Положение о порядке комплектования Учреждения;
  • Положением о Совете педагогов Учреждения;
  • Положение о нормах профессионального поведения педагогов Учреждения;
  • Положение о порядке установления стимулирующих выплат Учреждения;
  • Положение о работе с персональными данными сотрудников Учреждения;
  • Положение о работе с персональными данными воспитанников и родителей (законны представителей) Учреждения;
  • Положением об организации работы по охране труда и Безопасности жизнедеятельности Учреждения;
  • Положение о дежурном администраторе Учреждения;
  • Положение о пропускном пункте Учреждения;
  • Положение о комиссии по урегулированию споров в Учреждении;
  • Положение об административном регламенте рассмотрения обращения граждан Учреждения;
  • Положение о публичном докладе Учреждения;
  • Положение о Контрактном управляющем Учреждения;
  • Положение о консультативном пункте Учреждения;
  • Положение об уполномоченном по защите прав участника образовательного процесса Учреждения;
  • Положение о психологической службе Учреждения;
  • Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме Учреждения;
  • Положение о приеме, переводе и отчислении воспитанников Учреждения;
  • Положение о сайте Учреждения.

1.4 Предназначение дошкольного образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад № 11 «Незабудка»  является звеном муниципальной системы образования городского округа Мытищи.

Предметом деятельности Учреждения является реализация конституционного права

граждан Российской Федерации на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в интересах человека, семьи, общества и государства; обеспечение охраны и укрепления здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности воспитанников в получении  дополнительного образования.

Основными видами деятельности Учреждения является реализация:

— основных общеобразовательных программ дошкольного образования;

— дополнительных общеобразовательных программ

– дополнительной общеразвивающей программы;

— присмотр и уход за детьми.

К основным видам деятельности Учреждения также относятся услуги по предоставлению психолого-педагогической, логопедической и социальной помощи воспитанникам, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации.

В соответствии с Законом» Об образовании», Уставом ДОУ, с учетом положения Конвенции ООН о правах ребенка – дошкольника педагогический коллектив основной целью своей работы видит создание единого педагогического пространства, обеспечивающего полноценные условия для саморазвития и самореализации личности всех участников воспитательно — образовательного процесса.

1.5 Содержание жизнедеятельности учреждения базируется на следующих доминантах:

— открытости процесса воспитания;

— повышение социального статуса дошкольного образования;

— обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;

— содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным

участником (субъектом) образовательных отношений;

— поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;

— партнёрства с семьями воспитанников;

— приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

— формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности, учёта этнокультурной ситуации развития детей;

Образовательная программа МБДОУ №11 отражает целевые компоненты, сбалансированное сочетание которых создает варианты дошкольного образования, развитие обеспечивается системой взаимосвязанных моделей, направленных на формирование способностей к познанию, общению, совместной деятельности. Педагогическое мастерство обеспечивается созданной системой повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в условиях МБДОУ №11.

Содержание образования в МБДОУ №11 осуществляется по следующим направлениям: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое и реализуется в различных формах организации педагогического процесса.

Выводы:  МБДОУ №11 располагает необходимыми организационно-правовыми документами по организации и осуществлению образовательной деятельности.

 

Раздел 2 Структура и система  управления МБДОУ №11

2.1 Управление МБДОУ №11 осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.  В ДОУ разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав МБДОУ, локальные акты, договора с родителями (законными представителями), педагогами, обслуживающим персоналом, должностные инструкции.

Управление строится на принципах демократичности, открытости, единоначалия и самоуправления, объективности и полноте используемой информации, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

     Учредителем  ДОУ является Администрация городского округа Мытищи Московской области

Должность ФИО Курирует направление и виды деятельности Образование Стаж Квалификационная категория
адм пед
1 заведующий ДОУ Шкурина Татьяна Николаевна общее руководство

Деятельности ДОУ

высшее 11 27 высшая
2 старший воспитатель Вишневская Елена Георгиевна методическая

работа

высшее 16 I кв. категория

 

    Заместители руководителя по направлениям:

  • старший  воспитатель– Вишневская Елена Георгиевна
  • заместитель заведующей  по АХР – Крючкова Татьяна Константиновна
  • заместитель заведующей по безопасности – Кирюхина Людмила Дмитриевна.

Отношения между МБДОУ, Учредителем и Управлением образования Администрации городского округа Мытищи определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти и местного самоуправления  и Уставом МБДОУ.

Отношения ДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» и Уставом.

Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети — родители — педагоги. Все локальные акты согласованы с Советом ДОУ и одобрены решением Общего собрания трудового коллектива.

Коллегиальными органами управления ДОУ являются:

  • Общее собрание трудового коллектива —
  • Педагогический совет
  • Совет ДОУ

Совет ДОУ является высшим органом самоуправления, представляющим интересы работников учреждения и родителей. В его состав входят 7 человек (4 от работников учреждения и 3 от родителей). Председатель  Вишневская Е.Г.

В целях учета мнения участников образовательных отношений по вопросам управления организации и при принятии ею локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, действует первичная профсоюзная организация работников МБДОУ №11. Социальное партнерство профсоюзного комитета

и администрации ДОУ позволяет учитывать интересы всех работников учреждения

при заключении или изменении коллективного договора, а также при рассмотрении и

разрешении коллективных трудовых споров работников с работодателем.

Деятельность администрации ДОУ в 2015– 2016 учебном году была направлена на повышение эффективности функционирования учреждения, на решение задач развития образовательного процесса, а также на обеспечение качества бразовательной деятельности через интеграцию педагогической, психологической, оздоровительной работы с детьми на основе современных подходов к образованию детей, а также использования эффективных управленческих технологий деятельности.

Административное управление ДОУ осуществляется на основе годового плана

работы.  Годовой план работы за отчетный период реализован, образовательная программа учреждения, рабочие программы педагогов выполнены. Планы воспитательно -образовательной  работы педагогов ДОУ составлены в соответствии с основной

общеобразовательной программой дошкольного образования и образовательной программой ДОУ.

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников строится на

основе сотрудничества и направлено на обеспечение психолого-педагогической поддержки и повышения педагогической компетентности родителей по вопросам развития и образования детей, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития их индивидуальных способностей, а также на создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности ДОУ.

Формы сотрудничества с родителями:

  • общие родительские собрания
  • групповые родительские собрания
  • консультации для родителей
  • Дни открытых дверей
  • Открытые занятия для родителей
  • Дни здоровья
  • Спартакиада
  • Анкетирование
  • Работа  сайта  в сети  Интернет

Родители принимают активное участие в жизни детского сада: участвуют в творческих вечерах, конкурсах, выставках, экскурсиях, привлекаются к совместным мероприятиям, посещают утренники, праздники.

         Родители (законные представители)  имеет право:

1.. На льготную оплату за содержание ребенка в МБДОУ  № 11. Льготная  категория граждан:  (многодетная семья, в размере 50 % от суммы оплаты в месяц

В целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих ДОУ, одному из Родителей выплачивается компенсация в размере, устанавливаемом нормативными правовыми актами субъекта РФ (Московской области),  но не менее 20% среднего размера родительской платы за присмотр и уход за детьми в ДОУ на первого ребенка, не менее 50% размера такой платы на второго ребенка, не менее 70% размера такой платы на третьего ребенка и последующих детей (основание: Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012  № 273 – ФЗ). Компенсация назначается с месяца подачи заявления со всеми необходимыми документами.

2.2 Система контроля ДОУ  

На основании Закона «Об образовании» в ДОУ разработаны: Положение о внутренней контрольной деятельности и Положение о внутреннем мониторинге качества образования.                Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты: охрана и укрепление здоровья воспитанников, воспитательно-образовательный процесс, кадры, аттестация педагогов, повышение квалификации, взаимодействие с социумом, работа консультативного пункта,

административно-хозяйственная и финансовая деятельность, питание детей, техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива, педагогических советах, Совете ДОУ.

В ДОУ используются эффективные формы контроля:

  • различные виды мониторинга: управленческий, методический,

педагогический, психолого-педагогический,

  • контроль состояния здоровья детей,
  • социологические исследования семей.

Вывод: МБДОУ №11 зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей).

 

Раздел 3 Реализация и качество образовательной деятельности

3.1 Статистические сведения

2013-2014 2014-2015 2015-2016
Общая численность воспитанников 200 200 200

 

Социальный статус воспитанников (количество, %)

Социальное положение семей Учебный год
2013-2014 2014-2015 2015-2016
Дети из полных семей 160/80% 144/77,5% 161/80,5%
Дети  из неполных семей 21/10,5% 19/9,5% 15/7,5%
Дети из многодетных семей 19/9,5% 26/13% 24/12%
Дети- инвалиды
Опекаемые дети
Дети – сироты

 

В 2015-2016 учебном году функционировало 6 общеразвивающих  и 2 логопедические группы.

В соответствии с  СанПиН 2.4.1.3049-13 (утв.постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. №26) п.1.9: количество детей в группах дошкольной организации  общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) комнаты  не менее 2,0 м2  на одного ребенка. Реальная площадь на одного воспитанника в дошкольном образовательном учреждении составляет:

Название возраст Кол-во детей на 01.06. Площадь
1. Подснежник 4-5 года 26 52,5
2.Одуванчик 2-3 года 20 51,1
3.Подсолнух 3-4 года 26 61,7
4.Кувшинка 6-7 лет 25 61
5.Ромашка (логопедическая) 6-7 лет 26 60,3
6.Василек 3-4 года 25 51,4
7.Фиалка (логопедическая) 5-6 лет 25 61,7
8. Одуванчик 5-6 лет 27 64

 

Анализ движения воспитанников за 3 учебных года.

Учебный год Количество воспитанников Принято детей Выбыло детей
Поступле-ние в школу По другим причинам
Смена места житель По семей-ным обстоят
2013-2014 200 53 46 3 4
2014-2015 200 77 69 2 6
2015-2016 200 60 51 4 5

 

Зачисление детей в ДОУ производится по направлению Единой Электронной Системы Московской области. Оформление детей  в ДОУ осуществляется приказом руководителя ОУ на основании направления, медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка. Взаимоотношения между ДОУ и родителями (законными представителями) регулируются договором, заключенным при приеме ребенка в ОУ.

3.2  Содержание образовательной деятельности

Общеобразовательная программа МБДОУ №11 обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта. В основу работы детского сада положены цели и задачи, определенные ФГОС. Основной целью коллектив ДОУ видит в позитивной социализации и всестороннем развитии  ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии  его возрасту видах деятельности.

Цель реализуется через решение следующих задач:

— охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

— обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;

— создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка;

— объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей;

— формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

— формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

— обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Общеобразовательная программа детского сада  направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей  на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками,  и соответствующими возрасту видам деятельности. Создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

В основу организации образовательного процесса определён комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности воспитанников.

Программа составлена в соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие». Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и экспериментирование.

Содержание дошкольного образования в МБДОУ представлено следующими видами деятельности детей:  двигательная деятельность; музыкальная деятельность; оказание логопедической помощи; игра; познавательная и познавательно-исследовательская деятельность; продуктивная деятельность; коммуникативная деятельность.

Основная программа

* «Основная  общеобразовательная  программа дошкольного  образования  «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО  ШКОЛЫ» Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;

Адаптированные программы

* «Программа  обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» (старшая группа) под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной;

*«Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи» (подготовительная группа) под редакцией Г.А.Каше; Т.Б.Филичевой.

Парциальные программы:

* «Юный эколог» под редакцией С.И.Николаевой;

* «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р.Б.Стеркиной, О.Л.Князевой, Н.Н. Авдеевой

* «Физическая культура дошкольникам» под редакцией Л.Д.Глазыриной.

* «Ритмическая мозаика» под редакцией А.И.Бурениной;

* «Красота, радость, творчество» под редакцией Т.С.Комаровой;

* «Музыкальные шедевры» под редакцией О.П.Радыновой;

* «Программа  по изобразительной деятельности в детском саду» под редакцией Г.С.Швайко.

* «Духовно-нравственная  культура «Добрый  мир». Православная  культура для  малышей Л.Л.Шевченко

       Коррекционная работа (коррекция речи) осуществляется учителем — логопедом

Карповой Екатериной Викторовной, высшей квалификационной категории

Логопедическая работа строится на основе комплекса медико-педагогического подхода, который выражается:

  • логопедическое воздействие учителя-логопеда
  • максимальная помощь родителей и воспитателей

Коррекционные занятия проводятся учителем-логопедом индивидуально или малыми подгруппами, а также  фронтально в логопедических группах. (старшая группа — 2 раза в неделю, подготовительная группа — 3 раза в неделю).

     Психологическая помощь и сопровождение осуществляется педагогом-психологом

Шиловой Татьяной Викторовной.

Психологическое индивидуальное обследование ребенка в детском саду,  проводится только по запросу родителей (законных представителей0 ребёнка, заинтересованных в понимании индивидуальных особенностей ребенка и получении советов по работе с ним.

Наблюдение за ребенком в группе — за его общением с другими детьми и воспитателем, за выполнением заданий на занятиях, за соблюдением режима — вот основные вопросы, которыми занимается психолог в детском коллективе (только с согласия родителей (законных представителей))

В детском саду создан комплекс медико-педагогических технологий, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье.

3.3 Дополнительные образовательные услуги в ДОУ

Организация дополнительного образования в МБДОУ №11

2015 -2016  учебный год

Бесплатные кружки

Название кружка/

образовательная область

Возраст

детей

Кол-во занятий в неделю Кол-во детей Руководитель кружка

ФИО/ должность

Парциальная

программа

«Добрый мир»

Социально-коммуникативное развитие

5-7 лет 1 57

 

Пивкина Ирина Анатольевна

воспитатель

Духовно-нравственная культура «Добрый мир». Православная культура для малышей Л.Л. Шевченко
«Юный эколог»

Познавательное развитие

5-7 лет 1 30 Чернова Любовь Викторовна

воспитатель

Программа экологического воспитания в детском саду С.Н. Николаева
«ЮИД»

Социально-коммуникативное развитие

5-7 лет

 

1 16 Абдуллина Флера Ростямовна

инструктор по физической культуре

Программа «Светофор» Т.И.Даниловой

 

Платные кружки

Название кружка Возраст

детей

Кол-во занятий в неделю Кол-во детей Руководитель кружка

ФИО/ должность

 Парциальная

программа

«Школа Мудрой совы» 4-6 лет 2 28 Вишневская Елена Георгиевна

старший воспитатель

Программа «От звука к букве» Е.В.Колесникова, «Математические ступеньки» Е.В.Колесникова
«Малыши-крепыши» 4-6 лет 2 23 Абдуллина Флера Ростямовна

инструктор по физической культуре

Программа оздоровления детей в саду «Здоровый малыш»  под ред. З.И.Бересневой
«Волшебные ладошки» 4-6 лет 2 29 Куликова Нина Алексеевна

воспитатель

«Цветные ладошки» Лыкова И.А.

 

Реализация программ дополнительного образования позволяет строить образовательный процесс с учётом индивидуальных склонностей и предпочтений ребёнка, предоставляя возможность самореализации каждому воспитаннику.  Занятия в кружках проводятся не более 2 раз в неделю во второй половине дня, продолжительностью 20-25 минут, где занимаются дети с 4 до 7 лет, состав групп не более 15 человек. Программа работы кружков рассчитана на 8 месяцев (с октября по май) – всего 32 условных часа.

Основная задача кружковой работы – удовлетворение запросов родителей во всестороннем развитии детей.

Кружковая работа включает в себя:

— выявление и развитие способностей детей;

— активизацию творческого потенциала каждого ребёнка;

— организацию условий для социализаций детей.

3.4. Внутренняя система оценки качества образования

На основании Закона «Об образовании» в ДОУ разработаны: Положение о внутренней контрольной деятельности и Положение о внутреннем мониторинге качества образования.

Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений ДОУ для обеспечения качества образовательного процесса.

Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты: охрана и укрепление здоровья воспитанников, воспитательно-образовательный процесс, кадры, аттестация педагогов, повышение квалификации, взаимодействие с социумом, работа консультативного пункта,

административно-хозяйственная и финансовая деятельность, питание детей, техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива, педагогических советах, Совете ДОУ.

Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг.

Цель мониторинга: формирование целостного представления о качестве образования в ДОУ, определение перспектив, направлений работы педагогического коллектива.

Задачи:

— отследить уровень освоения детьми:

  • основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
  • программы коррекционной работы по преодолению ОНР у детей.

— проанализировать готовность детей к обучению в школе.

— проанализировать состояние здоровья детей, физическое развитие,

адаптации к условиям детского сада.

— провести анализ организации питания в ДОУ.

— проанализировать уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов.

— оценить учебно-материальное обеспечение,

— определить степень удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ.

Руководство деятельностью по внутренней оценке качества образования

осуществляет старший воспитатель.  Данные полученные в результате мониторинговых исследований отражаются в анализе годового плана, отчёте о результатах самообследования, в информационно- аналитической справке о деятельности ДОУ, в публичном докладе  заведующего и других отчётных информационных документах ДОУ.                Оценка содержания и качества подготовки воспитанников.

Основная задача мониторинга в дошкольном учреждении заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние, которое оказывает образовательный процесс на развитие ребенка. Исходя из этого, мониторинг подразделяется на мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития.

Мониторинг образовательного процесса

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы по 5 образовательным областям. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы. Форма проведения мониторинга представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом.  В ДОУ требования к результатам представлены в виде целевых ориентиров, т.е. характеристик возможных достижений ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями.

Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.  Основная задача этого вида мониторинга –  выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и при необходимости составить индивидуальный маршрут образовательной работы с ребенком для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития ребенка, состояния его здоровья, а также развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных.

В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, и др.            Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.

В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона образовательных потребностей каждого воспитанника. Это позволяет осуществить планирование образовательного процесса с учетом его индивидуализации.

В конце учебного года делаются выводы о степени удовлетворения образовательных потребностей детей и о достижении положительной динамики самих образовательных потребностей.

Согласно требованиям федерального государственного образовательного стандарта, результаты освоения Программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками Детского сада показало, что показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По результатам педагогической диагностики дети показали положительный результат усвоения программного материала. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций.

В 2015-2016 учебном году мы получили следующие результаты:

Педагогическая диагностика (индивидуальное развитие ребенка)  по образовательным областям детьми  от 3 до 7 лет (200 человек)

 

Педагогическая диагностика (индивидуальное развитие ребенка)

по образовательным областям детьми подготовительной к школе группы (51 человек)

 

 

 

 

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

(2014-2015 учебный год) (51 человек)

 

     

 

Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.

Настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

По итогам нынешнего учебного года у 90,2% (46 воспитанников из 51) полностью сформированы целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного возраста.

 

Результаты логопедической работы

Количество выпущенных детей

Из них:

26 человек
Речь в норме 23 88,5%
Со значительным улучшением 3 11,5%
Без улучшения 0 0

 

 

Результаты психологической диагностики

   

 

К началу регулярного обучения в школе, имеют I уровень готовности 44 воспитанника 86,3%. Эти дети усвоили программу, обладают достаточным уровнем работоспособности, у них сформирована произвольная регуляция собственной деятельностью. 7 воспитанников 13,7%  имеют II уровень готовности – условно готовы. У этих детей можно отчасти прогнозировать некоторые трудности в начале регулярного обучения из-за недостаточно сформированного регуляторного компонента деятельности. Однако большинство детей смогут адаптироваться к началу обучения (сентябрь — октябрь) без дополнительной помощи специалистов.

Вывод:  организация образовательного процесса в детском саду осуществляется в соответствии с годовым планированием, с  общеобразовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС и учебным планом непосредственно образовательной деятельности.  Целесообразное использование  новых педагогических технологий (здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии деятельностного типа) позволило повысить уровень освоения детьми образовательной ДОУ.

 

Раздел 4 Условия образовательной деятельности и качество обеспечивающих процессов

4.1 Кадровое обеспечение ДОУ

Всего сотрудников – 44 человека, из них педагогов – 23 человека.

Характеристика педагогического коллектива

Общее количество Старший воспитатель Воспитатель Музыкальный руководитель Логопед Педагог-психолог Инструктор по физ-ре
23 1 17 1 1 1 1

Образовательный уровень

Численный состав Высшее педагогическое Среднее специальное дошкольное Среднее специальное

 

23 12(52,2%)

 

9 (39,1%) 2( 8,7%)

 

Уровень квалификации

      Общее количество Высшая Первая Вторая,

без категории

23 чел. 6 (26,1%) 8 (34,8%) 9(39,1%)

Стажевые показатели

Общее количество Стаж педагогической работы
от 0 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 свыше 20 лет
23 7(30,4%) 4(17,5%) 7(30,4 %) 5(21,7%)

Возрастные показатели

Общее количество Возраст
до 30 от 30 до 40 от 40 до 55 Свыше 55
23 2(8,7%) 4(17,4%) 8(34,8%) 9(39,1%)

 

В 2015-2016 учебном году прошли  курсы повышения квалификации

ФИО педагога Должность Наименование курса
1 Шкурина Татьяна Николаевна заведующий «Актуальные вопросы применения трудового законодательства в образовательной организации» 36 ч. АСОУ
2 Вишневская Елена Георгиевна старший воспитатель «Обеспечение профессиональной деятельности педагога дошкольного образования по реализации ФГОС ДО» 72 ч.

МБДОУ ДПО «УЦРО»

3 Ватрушкина Анна Юрьевна музыкальный руководитель «Обеспечение профессиональной деятельности педагога дошкольного образования по реализации ФГОС ДО» 72 ч.

МБДОУ ДПО «УЦПК»

4 Горчакова Екатерина Юрьевна воспитатель «Обеспечение профессиональной деятельности педагога дошкольного образования по реализации ФГОС ДО» 72 ч.

МБДОУ ДПО «УЦПК»

5 Абдуллина Флера Ростямовна инструктор по  физической культуре «Использование информационных технологий в детском саду» 72 ч. МБДОУ ДПО «УЦПК»
6 Куликова Нина Алексеевна воспитатель «Развитие профессиональной компетенции педагога ДОО (в условиях реализации ФГОС ДО)» 18 ч. АСОУ
7 Шилова Татьяна Викторовна педагог-психолог «Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций педагога-психолога системы образования (в условиях реализации ФГОС ДО)»  АСОУ

 

Высшая  квалификационная  категория  была  присвоена воспитателю МБДОУ  №11 «Незабудка» Куликовой Нине Алексеевне, инструктору по физической культуре Абдуллиной Флере Ростямовне. Первая  квалификационная  категория  была  присвоена воспитателю МБДОУ  №11 Черницовой Светлане Михайловне, воспитателю Степановой Оксане Викторовне, педагогу-психологу Шиловой Татьяне Викторовне.

 

Результаты участия в творческих конкурсах:

2013 год Участие в естивале «Звездный калейдоскоп» (лауреаты конкурса в номинации за лучший  танец)

2014 год  Участие в районном конкурсе «Звездный калейдоскоп» (лауреаты конкурса в номинации за лучший музыкальный номер)

2014 – Смотр –конкурс на лучшую благоустроенную территорию ДОУ Мытищинского муниципального района. III – место.

2015 -Участники ежегодной районной  Спартакиады  дошкольников городского округа Мытищи.

2015 – Участники всероссийского  конкурса. «Растим патриотов» «ПЕДПРОСПЕКТ.РУ». Сертификат

2015 – Участники всероссийского творческого конкурса «Рассударики» III- место.

2015 – Районный конкурс фотоколлажей «Мы спортивная семья». Благодарственное письмо.

Районный конкурс детского творчества «Рождественские кружева». Номинация  «Ангел», «Я и родитель» III – место

2015 – Фестиваль  «Звездный калейдоскоп». III – место

2016 — Районная выставка-конкурс работ детско-родительского творчества «Пасхальные мотивы». «Пасхальный веночек»  — II место в номинации «Я и родитель».

2016 – Фестиваль  «Звездный калейдоскоп». III – место в номинации «Раскрытие национального компонента»

Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, проходят тематические курсы, посещают  методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, делятся своим опытом работы.

4.2 Методическая  работа ДОУ

Методическая работа в ДОУ занимает особое место в системе управления современным дошкольным образовательным учреждением. Все формы методической работы направлены на выполнение конкретных задач ДОУ, сформированных в Уставе, годовом плане и скорректированы с основными ее идеями и направлениями.

Цель методической работы — способствовать глубокому осознанию и принятию

педагогами целей ДОУ, а, следовательно, создание условий для качественной работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.

Используемые формы методической работы в ДОУ:

Традиционные: тематические педсоветы; проблемные семинары; семинары-практикумы;

консультации; совещания при заведующем; методические выставки; МО; дни открытых дверей;  повышение квалификации через обучение на курсах повышения квалификации;

работа педагогов над темами самообразования; участие в конкурсах различного уровня.

Инновационные: портфолио педагогов; мастер-классы; тренинги; проектная деятельность;

интерактивные формы работы, участие в работе стажерских площадок.

Высшей формой методической работы является педагогический совет. В детском саду

проводятся педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады,

сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги

диагностики и мониторинга), рефлексивные тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций).

В течение этого учебного года были проведены педагогические советы:

  1. Установочный — «Новый учебный год на пороге ДОУ». Форма: «Конференция»
  2. Тематический «Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том  числе  их  эмоционального благополучия, формирование общей культуры личности  детей».
  3. Тематический «Приобщение детей к   социокультурным, духовно-нравственным  нормам, традициям  семьи, общества  и государства».
  4. Тематический «Создание условий для  полноценного проживания  ребёнком  всех  этапов  детства(раннего  и  дошкольного),обогащение  (амплификация)детского  развития  в  ДОУ  с  помощью  развивающей  предметно-пространственной  среды».
  5. Итоговый «Итоги года».

Одной из основных форм методической работы по совершенствованию

профессионального мастерства педагогов являются семинары. В течение учебного года были проведено 3 семинара:

— Проект «Город детства». Преобразование развивающей предметно-пространственной  среды групп в соответствии с ФГОС. Крупина Е.С.

— Использование  нетрадиционных  здоровьесберегающих  технологий  в  различных  видах   деятельности. Степанова О.В.

— Детский сад  в  радость  или  эмоциональное благополучие  детей в  ДОУ. Куликова Н.А.

Педагоги ДОУ повышают квалификацию через обмен инновационным опытом работы:

— Чернова Любовь Викторовна  выступила с опытом работы по теме «Изучение особенностей  формирования представления о  времени  у  детей  среднего  дошкольного  возраста»;

— Шилова Татьяна Викторовна представила опыт работы по теме «Психолого-педагогическое  сопровождение воспитанников  детского  сада»;

— Грицкан Еужения Александровна выступила с опытом работы  «Организация работы по  изучению  ПДД  в детском саду».

В течение учебного года были проведены консультации:

— «Сюжетно-ролевая игра как основа социального развития ребёнка»  Пупкова Т.А.

— .«Формирование социально-личностных отношений детей в процессе игровой деятельности»    Шилова Т.В.

— «Создание  экологического  проекта» Чернова Л.В.

-«Семья есть  важнейший институт  воспитания  патриотических   качеств  ребёнка» Куликова Н.А.

Результативно прошли мероприятия: мастер-класс для педагогов по теме: «Моя семья – моя Родина», деловая  игра «Сотрудничество детского сада и семьи: забота о здоровье дошкольника».

В ДОУ имеется современная информационная база — компьютеры, сайт образовательного учреждения; выход в Интернет; электронная почта.

Информационно-образовательная среда обеспечивает возможность осуществлять в

электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

— планирование образовательного процесса;

— размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ

обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса

информационных ресурсов;

— фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной

образовательной программы дошкольного образования;

— взаимодействие между участниками образовательного процесса, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

— контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным

образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации,

несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания воспитанников);

— взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Основными ресурсами являются: сайт, электронная почта.

Организация обеспечена методической и художественной литературой. Сформирована

информационно-методическая база по ФГОС ДО, приобретена необходимая методическая

литература, дидактический и демонстрационный материал для реализации образовательной программы. Сформирована картотека электронных образовательных ресурсов для детей, педагогов.

4.3. Организация  образовательной деятельности

Образовательный процесс в ДОУ  осуществляется на русском языке с позиции личностно-ориентированной педагогической системы: разностороннее, свободное и творческое развитие каждого ребёнка, реализация их природного потенциала,  обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий развития воспитанников.

Воспитательно-образовательная работа организуется в соответствии с Образовательной программой.

Образовательная деятельность планируется согласно циклограмме НОД, утверждённой  на педсовете.  Непосредственно образовательная деятельность организуются с 1 сентября  по 30 мая.

Работа в группе организуется  по перспективному планированию, разработанному педагогом ДОУ, принятому на педагогическом совете, утверждённому приказом заведующего. Содержание перспективного планирования соответствует учебному плану.

Количество и продолжительность  образовательной деятельности, включая реализацию дополнительных образовательных программ, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими  нормами и требованиями, регламентируются учебным планом.

При составлении циклограммы непосредственно образовательной деятельности  соблюдены перерывы продолжительностью не менее 10 минут, предусмотрено время для физкультурных минуток, двигательных пауз. В комплексы педагог включает корригирующие упражнения на осанку, зрение, плоскостопие, дыхательные упражнения.

В учреждении функционирует система методической работы: разрабатывается и утверждается на педагогическом совете ежегодный план воспитательно-образовательной работы. План разрабатывается с учетом анализа предыдущей деятельности,  включает все необходимые разделы, что позволяет ДОУ постоянно осваивать новый уровень развития, используются различные формы методической работы с кадрами.

Контроль за ходом и результатами воспитательно-образовательной работы с детьми во всех возрастных подгруппах ДОУ осуществляется целенаправленно, носит системный характер.

4.4. Материально – техническое обеспечение

Детский сад, нежилое здание в кирпичном исполнении, общей площадью 1703,5  кв. м., этажность – 2.  В хозяйственной зоне оборудована площадка с твердым покрытием для сбора мусора. Контейнера установлены с крышками.  На пищеблоке и в прачечной исправно работает все оборудование, обеспечена электробезопасность сотрудников.

В здании оборудованы помещения:

 

Название помещения Кол-во
1 Групповые помещения 9
2 Спальни 5
3 Кабинет заведующей 1
4 Методкабинет 1
5 Кабинет зам.зав. по АХР 1
6 Медицинский кабинет 1
7 Процедурный кабинет 1
8 Изолятор 1
9 Пищеблок 1
10 Прачечная 1
11 Кастелянская 1
12 Спортивный зал 1
13 Музыкальный зал 1
14 Кабинет музыкального руководителя 1
15 Кабинет логопеда 1
16 Кабинет психолога 1
17 Кабинет ОБЖ 1
18 Экологический кабинет 1
19 Комната с игровым оборудованием по ФГОС 1
20 Музей «Русская изба» 1

 

Для предоставления качественного дошкольного образования в ДОУ созданы необходимые учебно-технические условия. Имеется следующее оборудование:

 

Наименование оборудования Количество
Компьютеры 8
Многофункциональное устройство 2
Принтеры 1
Аппарат копировальный 1
Мультимедийные проекторы 1
Цифровой фотоаппарат 1
Телевизоры 1
Музыкальные центры 2
Ноутбуки 1
Наличие сайта (да, нет) Да,  www.mbdou11.edummr.ru

      

В том числе оборудование по ФГОС

                     

2014 г. 279179,00 руб.
2015 г. 297500,00 руб.
2016 г. 285700,00 руб.

 

 

 

Материально-техническое обеспечение ДОУ соответствует санитарно- эпидемиологического требованиям содержания дошкольного учреждения и позволяет решать воспитательно-образовательные задачи.

4.5  Организация питания и медицинского обслуживания

Организация питания

В дошкольном образовательном учреждении  организовано 4-х разовое  питание детей на основании 20 дневного меню

В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 интервал между приёмами пищи не превышает 4 часов во всех возрастных группах.          Питание детей организовано с учётом следующих принципов:

  • выполнение режима питания;
  • калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления продуктов;
  • гигиена приёма пищи;
  • индивидуальный подход к детям во время питания;
    • правильность расстановки мебели.

Ежедневно для  контроля  за организацией в соответствии с требованиями санитарных правил качественного и безопасного горячего питания воспитанников в ДОУ проводится бракераж и делается запись в журнале бракеража готовой продукции.

Оценку качества готовых блюд, кулинарного изделия  осуществляет бракеражная комиссия. Выдача готовой пищи осуществляется только после проведения данного контроля.

     В МБДОУ № 11 медицинское обслуживание осуществляется врачом  педиатром  детской городской поликлиники № 3 Гаджиевой Фаридой Магомедтагировной. Медицинский персонал осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы медицинского кабинета, цель которого —  улучшение потенциала и баланса здоровья, положительные изменения в гигиенической культуре, формирование потребностей у детей, родителей, сотрудников ДОУ в сохранении, укреплении и развитии здоровья детей. Учреждение предоставляет помещение с необходимыми условиями.         Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием.

Основным  источником  сведений  о  состоянии  здоровья  воспитанников  служат  результаты  обязательных  медицинских  осмотров.

Медицинское обслуживание воспитанников проводится по трем направлениям:

— оздоровительная работа;

— лечебно-профилактическая работа;

— организационно-методическая работа.

Медицинским персоналом на основе мониторинга проводится:

— распределение детей по группам здоровья;

— распределение детей по физическому развитию;

— выявление детей с хроническими заболеваниями.

Медсестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников и заболеваемости детей в случаях  простудных заболеваний.

Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом Учреждения несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качество питания воспитанников.

    Система физкультурно-оздоровительной работы

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников – ведущее направление деятельности МБДОУ №11. Данное направление предполагает комплекс мер, воздействующих на организм ребенка с целью укрепления и сохранения здоровья, мониторинг состояния здоровья каждого ребенка, учет и использование особенностей его организма, индивидуализацию и профилактических мероприятий.

Основными направлениями деятельности ДОУ   по сохранению и укреплению здоровья воспитанников являются: медицинское обслуживание; реализация оздоровительных программ, передовых медицинских технологий;  проведение углубленных осмотров детей, профилактических и оздоровительных мероприятий;  контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий, регламента учебных занятий, режима дня;  организация и обеспечение полноценного питания воспитанников;

совершенствование физического воспитания детей; динамический контроль здоровья каждого ребенка, проведение ранней коррекции отклонений в развитии; консультирование педагогов и родителей по вопросам укрепления здоровья, социальной адаптации детей.

Комплексное использование средств для решения основной задачи это: рациональное питание, режим, гигиена одежды и помещения, закаливание, двигательная активность, вакцинация детей, витаминотерапия, фитотерапия, выполнение медико-консультационных функций

Организация двигательного режима: физкультурные занятия, утренняя гимнастика,

подвижные игры и физкультурные упражнения на прогулке, гимнастика после сна,

двигательная активность во время перерыва между занятиями, физкультминутки, музыкально — ритмические занятия, неделя здоровья, спортивные праздники, развлечения, досуги.

В ДОУ оборудованы: физкультурные зоны  во всех возрастных группах; физкультурный зал;  спортивная  площадка на территории ДОУ. Данные объекты используются для проведения занятий по физической культуре, организации двигательной деятельности детей, спортивных праздников и развлечений, соревнований согласно расписанию, годового плана воспитательно – образовательной работы ДОУ.

 

 

4.6  Соблюдение в ДОУ мер противопожарной и антитеррористической безопасности

Для осуществления безопасной жизнедеятельности в ДОУ организовано круглосуточное дежурство, включая выходные и праздничные дни.  Охрану ДОУ осуществляют квалифицированные сотрудники  ООО ЧОП «Арсенал».

Здание МБДОУ оборудовано пожарной сигнализацией (АПС) и кнопкой тревожной сигнализации (КТС), которые эксплуатируются в автономном режиме и круглосуточно находятся в рабочем состоянии.

Состояние эвакуационных путей и выходов обеспечивает беспрепятственную эвакуацию обучающихся и персонала в безопасные зоны. Разработаны поэтажные планы эвакуации.  Организовано обучение работающих и воспитанников в учреждении мерам обеспечения  пожарной и антитеррористической  безопасности. Проводятся тренировочные мероприятия по эвакуации детей и всего персонала ежемесячно.

Своевременно проводятся инструктажи по охране труда, пожарной и антитеррористической безопасности с работниками.

Разработаны следующие документы по безопасности ДОУ:

— Паспорт антитеррористической  безопасности ОУ;

— Паспорт дорожной безопасности;

— Декларация пожарной безопасности.

4.7 Состояние территории ДОУ

Территория ДОУ(0.8834 га) имеет металлическое ограждение, требующее ремонта.

Территория благоустроена. Каждая возрастная группа имеет участок для организации и проведения прогулок, оборудованный прогулочными верандами, малыми архитектурными формами, песочницами, цветочными клумбами, зелеными насаждениями.

В ДОУ с помощью родителей было построено и покрашено оборудование на участках, ведется постоянное пополнение игрового инвентаря.

На территории располагается огород, сад по выращиванию культур для ознакомления детей с ростом и развитием растений и развития элементарных трудовых навыков

Физкультурная площадка ДОУ требует переоборудования.

Инфраструктура образовательного учреждения соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ПОЗИЦИЯМ В ТАБЛИЧНОЙ ФОРМЕ

 

Наименование позиции самообследования Заключение
1. Общие сведения о состоянии и развитии общеобразовательного учреждения. Управление образовательным процессом.  

удовлетворяет

 

2. Материально-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения неудовлетворяет
3. Методическая работа общеобразовательного учреждения. Развитие потенциала педагогического коллектива.  

удовлетворяет

 

4. Содержание и качество образовательного процесса в общеобразовательном учреждении  

удовлетворяет

 

5. Кадровое обеспечение в общеобразовательном учреждении и система работы с кадрами  

удовлетворяет

6. Информационно-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения  

удовлетворяет

 

7. Воспитательная система общеобразовательного учреждения удовлетворяет
8. Медико-социальное обеспечение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.  

Удовлетворяет

 

9. Безопасность образовательного процесса в общеобразовательном учреждении удовлетворяет

 

Показатели деятельности муниципального  бюджетного  дошкольного  образовательного учреждения  центра  развития  ребёнка –

детского  сада №11 «Незабудка»

№ п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: 200
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 200
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
1.1.3 В семейной дошкольной группе
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 12
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 86
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 200/100%
1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов)
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: 1.Дети инвалиды-0/00%

2.Дети логопед. группы -48/24%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 48/24%
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 48/24%
1.5.3 По присмотру и уходу 48/24%
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника 13,8
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 23
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических, имеющих высшее образование 12/52,2%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 12/52,2%
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование 11/47,8%
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) 9/39,1%
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 6/60%
1.8.1 Высшая 1/10%
1.8.2 Первая 5/50%
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.9.1 До 5 лет 7/30,4%
1.9.2 Свыше 30 лет 3/13%
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 2/8,7%
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 9/39,1%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 27/61,3%
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 27/61,3%
1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации 23/200
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя-логопеда да
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога да
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника 3,2
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 183,2
2.3 Наличие физкультурного зала Да
2.4 Наличие музыкального зала Да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке Да

 

 

Заключение. Перспективы и планы развития

Результаты деятельности МБДОУ №11:

По основным направлениямвсе показатели образовательной деятельности выполнены на оптимальном уровне.

 Приоритетные задачи на 2016-2017 учебный год:

  • Обеспечить деятельность ДОУ в режиме инновационного развития с учетом ФГОС, с использованием современных педагогических технологий.
  • Создать оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья, развития личностных качеств детей дошкольного возраста, способствующие успешной социализации в современном обществе.
    • Развивать коммуникативно-личностный потенциал ребенка через обогащение сюжетно-ролевых игр.
  • Обеспечить реализацию системно-деятельностного подхода для развития познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению у дошкольников.
  • Создать условия для развития образовательной среды на принципах интегративности, инновационности, конкурентоспособности и мобильности.
    • Совершенствовать работу по осуществлению образовательного мониторинга в ДОУ через развитие аналитической функции мышления педагогов.
  • Совершенствовать развивающую предметно-пространственную и материально-технической среду ДОУ согласно требованиям ФГОС ДО.
  • Продолжать работу по конструктивному сотрудничеству и взаимодействию с семьями воспитанников. Содействовать активизации роли родителей в образовании и воспитании детей в условиях перехода на ФГОС.
  • Расширять спектр дополнительных предоставляемых услуг, в том числе платных с учетом запросов родителей.

 

 

 

  

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД  МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА № 11 «НЕЗАБУДКА» УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МЫТИЩИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

 

 

Заслушанна Общем родительском собраниипротокол № 3    от 26 апреля  2015года  СогласованоПредседатель Совета дошкольного Учреждения МБДОУ  ЦРР детского сада № 11 «Незабудка»

_________________Т.В. Шилова

 

Утверждаюзаведующий МБДОУ  ЦРР детского сада № 11 «Незабудка»_________________Т.Н.Шкурина

 

 

  

I раздел. Общая характеристика учреждения.

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 11 «Незабудка» основан в 1980 году.

Государственный статус учреждения (тип, вид) – Дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад первой категории с осуществлением физического и психического развития, коррекции  оздоровления всех воспитанников.

Учредителем является муниципальное образование «Мытищинский муниципальный район» в лице главы Мытищинского муниципального района.

Место нахождения и почтовый адрес: 141014, Россия, Московская область, г. Мытищи, улица Семашко, д. 46.

Телефон: 582-93-00

Адрес электронной почты в сети Интернет:e-mail:dou-11@mail.ru

Адрес сайта:http://mbdou11.edummr.ru/

Лицензия Министерства образования Московской области Серия А,

№ 001726, срок действия- бессрочно.

Устав утвержден Постановлением Главы Мытищинского муниципального района № 534  от 08.04.2011.

Свидетельство Министерства образования Московской области о государственной аккредитации Серия АА 148028 от 11 апреля 2008 года.

Учреждение является правопреемником яслей-сада № 11 «Незабудка» Городского отдела народного образования, функционирующего с 1980 года.

ДОУ – отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого комплекса по улице Семашко. Ближайшее окружение: средняя школа № 5,

МБДОУ ЦРР № 10 «Бабочка», МБДОУ №64 «Яблонька», МБУЗ — детская поликлиника № 3, городская библиотека, Российский университет кооперации.

 

Вывод. Дошкольное образовательное учреждение зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.

 

Дети посещают детский сад в возрасте от 2 до 7 лет.

Физическая численность контингента воспитанников с 2013 года 200 детей

В ДОУ представлены группы структурных образований:

 

  • группы раннего возраста – 1;
  • группы дошкольного возраста – 7, в том числе 2 группы с коррекцией речевого развития.

 

Количество групп – 8 (200 человек).

 

Количество детей/мест:

  • группа раннего возраста – 15/20
  • 2-я младшая группа  — 25/28
  • смешанная  группа (4-6 лет)-23/25
  • средняя группа – 25/28
  • старшая группа – 25/28
  • старшая логопедическая – 14/20
  • подготовительная группа – 25/28
  • подготовительная логопедическая – 14/21

 

Социальный статус воспитанников (количество, %)

 

  • Дети из полных семей – 155/77,5 %
  • Дети из неполных семей – 19 /9,5 %
  • Дети из многодетных семей – 26/13 %
  • Дети- инвалиды – нет
  • Опекаемые дети –нет
  • Дети – сироты – нет

 

 

 

Вывод. Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения соответствует лицензионным требованиям.

 

 

Схема № 1

Всего детей в ДОУ -200

Дети из полных семей – 155      (77,5%)

Дети из неполных семей –      19 (9,5%)

Дети из многодетных      семей – 26 (13%)

Опекаемые дети  — нет

 

Состав и социальный статус семей, дети которых посещают МБДОУ № 11

Списочный состав – 183 человека

                                                                                                                               Таблица № 1

Списочный состав – 200 человек

Служащие 160
Рабочие 40
Семья с одним ребенком 81
Семья с двумя детьми 89
Семья с тремя детьми 17
Семья, более трех детей 1

 

 

 

Диаграмма № 1

 

 

 

Численность персонала:

 

Всего 42 человека, из них  23 педагога.

 

 

Достижения ДОУ в конкурсах:

 

  • 2006 год. Участие в районном смотре – конкурсе «Коррекционно — развивающая работа в ДОУ» (лауреаты конкурса)

 

  • 2007 год. Участие в смотре – конкурсе «Трудовое воспитание в ДОУ» (3- место)

 

 

  • 2008 год. Участие в конкурсе «Детский сад года —  2008». Победитель конкурса.

 

  • 2009 год. Участие в районной Спартакиаде дошкольников (вышли в финал)

 

 

  • 2009 год. Участие в районном конкурсе «Звездный калейдоскоп» (лауреаты конкурса в номинации за лучший костюм)

 

  • 2011 год. Участие  в районной Спартакиаде  дошкольников (первое  место    в отборочном  туре).

 

 

  • 2011год.Участие в районном  конкурсе «Педагог-психолог  2011»  (первое  место).

 

  • 2012 год Участие в районной Спартакиаде дошкольников (вышли в финал)

 

  • 2013 год Участие в районном конкурсе «Звездный калейдоскоп» (лауреаты конкурса в номинации за лучший  танец)

 

  • 2014 год  Участие в районном конкурсе «Звездный калейдоскоп» (лауреаты конкурса в номинации за лучший музыкальный номер)
  • 2015 год Участие в районном конкурсе «Звездный калейдоскоп» 3 — место в номинации «Театр»
  • 2015год»Рождественские кружева» 3 — место
  • 2015год «Пасхальная композиция» — лауреаты конкурса

 

 

 

 

 

 

 

II раздел. Система управления.

 

 

 

Учредитель – Глава Мытищинского муниципального района.

Руководитель учреждения – Шкурина Татьяна Николаевна, заведующий высшей  квалификационной категории.

Заместители руководителя по направлениям:

Заместитель заведующего по воспитательной работе –

Вишневская Елена Георгиевна

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части – Крючкова Татьяна Константиновна

Заместитель заведующего по безопасности –

Кирюхина Людмила Дмитриевна.

Медицинское обслуживание осуществляется медицинским персоналом МБУЗ «Городская детская поликлиника № 3» по «Договору о сотрудничестве в организации медицинского обслуживания обучающихся (воспитанников) в муниципальных образовательных учреждениях Мытищинского муниципального района» от 21 сентября 2014года, лицензия № ЛО-50-01-004431 от 24 июля   2014 года. Медицинское обслуживание осуществляет

Врач- Тихонова Светлана Вячеславовна, старшая медицинская сестра-Аникина Валентина Владимировна.

 

Совет ДОУ является высшим органом самоуправления, представляющим интересы работников учреждения и родителей. В его состав входят 7 человек (4 от работников учреждения и 3 от родителей). Председатель  Вишневская Е.Г. Отношения между ДОУ, Учредителем и управлением образования определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти местного самоуправления Мытищинского муниципального района и Уставом МБДОУ.

Отношения детского сада с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании» и уставом.

Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети – родители – педагоги. Все локальные акты согласованы с Профсоюзным комитетом Детского сада и одобрены решением Общего собрания трудового коллектива и Общим собранием родителей.

Проверки учреждения, их результаты:

  • Акт проверки готовности ДОУ к 2015-2016 учебному году. Заключение комиссии: к новому учебному 2015-2016 году учреждение готово.
  • Акт проверки состояния охраны труда в ДОУ.
  • Заключение: замечаний нет.
  • Акт проверки соблюдений требований пожарной безопасности.

Заключение: замечаний нет.

За 2014-2015 учебный год было рассмотрено и согласовано 7 обращений граждан.

 

Вывод. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.

 

III раздел. Условия организации образовательного процесса.

Комплектование групп ДОУ.

 

Порядок комплектования Учреждения определяется Учредителем в соответствии с законодательством РФ и Положением о комплектовании муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Сроки комплектования групп ДОУ с 01 июня по 31 августа при направления.

 

Кадровое обеспечение деятельности ДОУ:

 

  • педагогический состав (56,5% от общего количества сотрудников ДОУ)
  • младших воспитателей (8)
  • медицинский персонал (врач, медицинская сестра)
  • зам зав по АХР (1)
  • зам зав по безопасности (1)
  • повар(2)
  • рабочий по кухне (1)
  • рабочий по комплексному обслуживанию здания (1)
  • сторож (2)

 

 

 

Схема № 2

Зам зав по ВМР

 Вишневская     Е.Г

Заведующий ДОУ

Шкурина Татьяна Николаевна

Зам зав по безопасности Кирюхина Л.Д

Зам зав по АХР Крючкова Т.К.

Медицинская сестра Аникина  В.В.

 

Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы. В течение последних трех лет был сделан косметический ремонт в двух группах, музыкальном и физкультурном залах, в кабинетах логопедов и психолога, коридоре первого этажа. В 2011-2012 учебном  году  было открыто дополнительное  групповое  помещение. В ДОУ функционирует ИТП (индивидуальный тепловой пункт). На территории ДОУ построены шесть новых веранд. Приобретены новые архитектурные формы на участки. В 2014-2015гг. приобретены: игровая мебель, информационные стенды, оснащено необходимой  мебелью  и  дидактическими  материалами  новое групповое  помещение .Дополнительно приобретены игровые, дидактические пособия в группы и методический кабинет.

Учебное и игровое оборудование в ДОУ имеется в полном объеме, соответствует возрастным особенностям детей.

ДОУ имеет достаточное информационно-методическое обеспечение (подписка на периодические издания, методическая и художественная литература, учебные пособия для детей).

Все групповые помещения разбиты на учебную и игровую зоны, пять групп имеют отдельные спальни, участки для прогулок.

Обеспеченность учебно-наглядными пособиями: 100%

Обеспеченность физкультурного зала спортивным оборудованием и инвентарем: 100%

Режим работы ДОУ: ежедневно с 7.00 до 19.00;

12 часовое пребывание детей в ДОУ;

пятидневная рабочая неделя.

Выходные дни: суббота, воскресение, нерабочие и праздничные дни, установленные законодательством РФ.

Режим предусматривает:

  • четкую ориентацию на возрастные, физические и психологические возможности детей;
  • опору на индивидуальные возможности детей, что проявляется в определении времени сна и прогулки, соблюдении интервалов между приемами пищи;
  • наличие целесообразного соотношения самостоятельной детской деятельности, организованной взрослыми, двигательной, интеллектуальной активности детей, соблюдение объема учебной нагрузки.

 

 

 

Продолжительность организованной  образовательной деятельности для детей:

Таблица № 2

 

 

Возраст детей

Продолжительность занятий (в минутах)

 

Ранний возраст

с 2 до 3 лет

8 – 10 минут

Младший возраст

с 3 до 4 лет

Не более 15 минут

Средний возраст

с 4 до 5 лет

Не более 20 минут

Старший возраст

с 5 до 6 лет

Не более 25 минут

Подготовительный к школе с 6 до 7 лет

Не более 30 минут

Перерывы– не менее 10 минут.

Продолжительность учебного года, каникулярного периода:

  • в середине учебного года (январь) для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы, во время которых проводиться только организованная-образовательная деятельность эстетически-оздоровительного цикла.
  • в летний период проводятся спортивные праздники и досуги, подвижные и спортивные игры, экскурсии, увеличивается продолжительность прогулок.

 

В ДОУ организована круглосуточная охрана сотрудниками ООО ЧОП «Арсенал», введен контрольно-пропускной режим, имеются АПС (автомаматическая пожарная сигнализация) и КТС (кнопка тревожной связи), посторонние люди на территорию учреждения не допускаются.

В групповых помещениях ДОУ, в целях безопасности детей, вся мебель закреплена, соответствует возрасту, промаркирована, нет травмоопасных игрушек. Весь инвентарь, столовая посуда содержатся в чистоте и хорошем состоянии. Участки для прогулок ежедневно осматриваются на наличие посторонних и травмоопасных предметов.

Для организации питания детей в возрасте от 2 до 3 лет и от 3 до 7 лет Учреждение рукововодствуется согласованным с Управлением Роспотребнадзором 20-ти дневным меню. Питание четырехразовое (завтрак,

2-ой завтрак, обед, уплотненный полдник). Блюда витаминизированы, используются свежие овощи и фрукты, зелень.

Главной задачей учреждения является всестороннее развитие детей через занятия, игру, наблюдения.

Большое внимание уделяется речевому развитию детей, в ДОУ имеются две логопедические группы, которые посещают дети, имеющие речевые нарушения. Работа по развитию речи прослеживается во всех направлениях работы с детьми. Эта работа проводится во взаимодействии с учителями –логопедами, воспитателями, музыкальными руководителями, педагогом по изобразительной деятельности, педагогом-психологом. Благодаря целенаправленной, скоординированной работе всех участников педагогического процесса речевые нарушения у детей – выпускников практически отсутствуют. Выпускники ДОУ, по мнению учителей, качественно подготовлены к обучению в школе, многие дети учатся в гимназиях и лицеях. Основной формой работы с детьми с речевыми нарушениями является организованная образовательная деятельность. В процессе организованной образовательной деятельности по коррекции речи (формы организации- фронтальная, индивидуальная, подгрупповая) дети приобретают новые знания и умения. Применение разнообразных приемов и методов (интегрированные тетради, домашние задания, игры, моделирование, печатание) помогают детям с неустойчивым вниманием быстро усвоить программный материал.

Общее количество педагогических работников, в том числе младших воспитателей в расчете на 1 ребенка: 0,2 единицы.

Доля педагогических работников в общем количестве работающих в Учреждении составляет 56,5%.

Доля вспомогательного персонала от общего количества работников ДОУ составляет 43,5%.

Доля педагогов, имеющих почетные звания, награды – 13/ 59%

Средняя наполняемость групп – 25

Площадь групповых помещений в расчете на 1 воспитанника 7 кв.м

Степень обновления оборудования за отчетный период – 40%

 

 

 

 

 

Распределение педагогического коллектива по возрасту

 

Таблица № 3

 

Всего педагогов До 30 лет От 30 до 40 лет От 40 до 50 лет От 50 до 55 лет Пенсионеры
человек % человек % человек % человек % человек %
23

3

8,6

6

26,1

4

17,4

1

4,3

9

39,1

 

 

 

Диаграмма № 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распределение педагогического коллектива по образованию

Таблица № 4

 

Всего педагогов Образование
Среднее специальное дошкольное Среднее специальное Высшее педагогическое специальное
23 9 (39,1 %) 2 (8,7%)         12 (52,2%)

 

 

 

 

Диаграмма № 3

 

 

Распределение педагогического коллектива по педагогическому стажу

 

Таблица № 5

 

Всего педагогов Стаж педагогической работы
От 0 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 лет Свыше 20 лет
23 4 (17,4%) 3 (13,0%) 6 (26,1%) 10 (43,5%)

 

 

 

 

 

Диаграмма № 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распределение педагогического коллектива по стажу работы в данном учреждении

Таблица № 6

 

 

Всего педагогов Стаж педагогической работы в данном учреждении
От 0 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 лет Свыше 20 лет
21 5 (27,2%) 8(31,9) 3 (13,7%) 6 (27,2%)

 

 

 

 

Диаграмма № 5

 

 

Распределение педагогического коллектива по квалификационным характеристикам

 

Таблица № 7

 

Всего педагогов Квалификационная категория
Вторая Первая Высшая

23 (8б/к)

4

6

5

 

 

 

 

 

 

Диаграмма № 6

 

 

 

 

Сведения о награждениях и поощрениях педагогов.

 

Таблица № 8

 

Фамилия, имя, отчество. Должность Вид награждения
1 Шкурина Татьяна Николаевна Заведующий
  •   Грамота   Министерства образования М.О.
  •   Нагрудный   знак «Работник общего образования»  

 

2 Гармаш Любовь Ивановна Воспитатель Грамота Московской областной Думы
3 Кузнецова Наталья Петровна Воспитатель Грамота Министерства образования М.О.

Грамота министерства образования Р.Ф.

 

4 Вишневская Елена ГеоргиевнаЗам.зав.  по  УВРГрамота УО

Грамота

 МДОУ  детского сада                                                                                                                                         5. Бахтина Любовь Ивановна Воспитатель Грамота Администрации Мытищинского муниципального  района, Грамота Министерства образования М.О.

 6.Чернова Любовь Викторовна Воспитатель Грамота   Министерства образования М.О., Грамота   Министерства образования и науки РФ

Грамота   Администрации

Мытищинского муниципального   района

 7. Реброва Любовь Михайловна ВоспитательГрамота Администрации

Мытищинского муниципального района9Абдуллина Флера Ростямовна Инструктор по физической культуре

  •   Грамота   УО
  •   Грамота   МДОУ детского сада

8. Ватрушкина Анна Юрьевна Музыкальный руководитель

  •   Грамота   УО
  •   Грамота   МДОУ детского сада

9.Пивкина Ирина Анатольевна

 ВоспитательГрамота УО

  •   Грамота   МДОУ детского сада

10. Крючкова Татьяна Константиновна

 Зам зав по АХР Грамота Администрации

Мытищинского муниципального    района

Грамота Министерства образования М.О.

Грамота УО

11.Платонова Наталья Анатольевна Воспитатель

  •   Грамота   от Московской областной Думы
  •   Грамота   МДОУ детского сада

 12.Карпова Екатерина ВикторовнаУчитель — логопедГрамота МДОУ детского сада

Грамота Администрации

Мытищинского муниципального района

 13.Куликова Нина Алексеевна Воспитатель Грамота МДОУ детского сада

 14. Щукина Екатерина ВалерьевнаВоспитательГрамота МДОУ детского сада

 

    Вывод. Дошкольное учреждение укомплектовано сотрудниками полностью. Уровень квалификации педагогов достаточно высокий. Состояния здания и территории ДОУ соответствует санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям. Условия труда и жизнедеятельности детей созданы и соответствуют требованиям охраны труда. Образовательный процесс наглядными пособиями полностью обеспечен.

 

 IV раздел. Содержание образования.

 

  ДОУ осуществляет свою работу по следующим программам:

Основные программы

 

* «Основная  общеобразовательная  программа дошкольного  образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО  ШКОЛЫ» Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

* «Программа  обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» (старшая группа) под редакцией Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной;

*«Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи» (подготовительная группа) под редакцией Г.А.Каше; Т.Б.Филичевой.

 

Парциальные программы:

 

* «Юный эколог» под редакцией С.И.Николаевой;

* «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р.Б.Стеркиной, О.Л.Князевой, Н.Н. Авдеевой

* «Физическая культура дошкольникам» под редакцией Л.Д.Глазыриной.

* «Ритмическая мозаика» под редакцией А.И.Бурениной;

* «Красота, радость, творчество» под редакцией Т.С.Комаровой;

* «Музыкальные шедевры» под редакцией О.П.Радыновой;

* «Программа  по изобразительной деятельности в детском саду» под редакцией Г.С.Швайко.

* «Духовно-нравственная  культура «Добрый  мир».Православная  культура для  малышей Л.Л.Шевченко

 

 

 

 

Перечень и режим оказания  бесплатных дополнительных образовательных услуг(кружки):

 

1. «ЮИД» 5-7 лет

2. «Добрый мир» 5-7 лет

3. Хореография «Ритмическая мозаика» 3-4года,   4-5 лет, 5-7 лет.

4. Экологическое «Юный эколог» 5-7 лет

 

Кружковая работа проводится во второй половине дня в соответствии с возрастом детей

3-4 года – один раз в неделю

4-5 лет – один раз в неделю

5-7 лет – 2 раза в неделю

Программами дополнительного образования охвачены 120 детей, т.е.73%.

Дополнительные платные услуги в ДОУ отсутствуют.

 

 

Сводная  таблица  по  итогам диагностики  кружковой  работы

за  2014-2015  учебный  год

 

         Таблица № 9

 

Название кружка, программа, руководитель

Количество детей

Начало  года

Конец  года

%

дети

%

дети
«Музыкально-театрализованная   деятельность в детском саду», А.Е.Антипина.Крутько Е.П.

40

в

15

6

87

35

с

75

30

13

5

н

10

4

0

0

«Уроки гномика-здоровячка»,   Н.Н.Авдеева, Р.С.Стеркина,О.Князева.         Руководитель Абдуллина Ф.Р.

17

в

13

2

93

14

с

73

11

7

1

н

14

2

0

0

«Ритмическая мозаика»   А.И.Буренина Руководитель Мелешко Л.А.

105

в

5

5

86

90

с

76

80

14

15

н

19

20

0

0

«Юный эколог» Программа экологического   воспитания в детском саду.С.Н.Николаева Руководитель Чернова Л.В.

15

в

20

3

86

13

с

53

8

14

2

н

27

4

0

0

 

 

 

 

Графики  динамики  усвоения  знаний  за   2013-2014 учебный  год

 

«Музыкально-театрализованная деятельность в детском саду», А.Е.Антипина.

Руководитель Ватрушкина  А.Ю.

 

Диаграмма № 7

 

0

20

40

60

80

100

1

2

 

 

 

1-результаты  на  начало  учебного  года

2-результаты  на  конец  учебного  года

 

 

 

 

 

«Уроки гномика — здоровячка», Н.Н.Авдеева, Р.С.Стеркина, О.Князева.  Руководитель Абдуллина Ф.Р.

Диаграмма № 8

 

 

1-результаты  на  начало  учебного  года

2-результаты  на  конец  учебного  года

 

 

«Ритмическая мозаика» А.И.Буренина

Руководитель Мелешко Л.А.

Диаграмма № 9

 

 

1-результаты  на  начало  учебного  года

2-результаты  на  конец  учебного  года

 

 

«Юный эколог» Программа экологического  воспитания в  детском саду.   С.Н.Николаева

Руководитель Чернова Л.В

Диаграмма № 10

 

 

 

1-результаты  на  начало  учебного  года

2-результаты  на  конец  учебного  года

 

Вывод. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса обеспечивает физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое развитие воспитанников.

 

 

 

V раздел. Результаты деятельности.

 

В начале нового учебного года педагогами и медиками ДОУ проводится обследование физического состояния детей. Учитываются  индивидуальные особенности состояния здоровья детей, перенесенные инфекционные и другие заболевания, эмоциональный настрой, разрабатываются пути их оздоровления. Широко используются такие природные факторы как:

 

  • Воздух (дыхательная гимнастика),
  • Вода (обливание рук и ног, полоскание горла),
  • Солнце (солнечные ванны),
  • Земля  (хождение босиком),
  • Фитотерапия (питье отваров лечебных трав).

Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, их вид и методика проведения зависят от погоды, сезона. Особое внимание уделяется часто болеющим детям – осуществляется индивидуальный подход к их закаливанию по согласованию с медицинскими работниками и родителями. В Учреждении проводятся также лечебно-профилактические процедуры: кислородные коктейли, поливитамины, фитотерапия. Физкультурные занятия проводятся по утвержденной сетке занятий, как в физкультурном зале, так и на воздухе, при этом учитываются индивидуальные особенности детей.

В 2014-2015 учебном году дети подготовительной к школе группы принимали активное участие в районной Спартакиаде дошкольников и  среди двух садов  заняли  первое место.

 

Количество дней, пропущенных по болезни  одним ребенком за год

 

Таблица № 11

2011    год

2012 год

2013 год

2014 год

12,5

       14,0

12,7

16,7

Количество и доля детей, состоящих на учете у специалистов, часто болеющих детей, детей-инвалидов, детей, находящихся на диспансерном учете:

  • состоят на учете у специалистов – 74 (40,4%)
  • часто болеющие дети – 43(23,5,%)
  • дети-инвалиды – нет
  • на диспансерном учете – 31 (16,9%)

 

Вывод.  К  сожалению,  за  последний год  возрос процент  соматических заболеваний. Это  можно  объяснить  возросшим числом детей состоящих  на  учёте  у  специалистов.  Для  решения  данной  проблемы в ДОУ  ведется  систематическая  работа направленная на оздоровление и культивирование здорового образа жизни, осуществляется комплексное сопровождение индивидуального развития ребенка,  проводятся закаливающие и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

 

 

 

Анализ выполнения программы   «От рождения  до  школы»

в МБДОУ ЦРР детском саду № 11 «Незабудка»

2014-2015 учебный год

Таблица № 12

 

Раздел программы

Уровень овладения  необходимыми  навыками    и  умениями  по    областям

В начале года

Уровень овладения  необходимыми  навыками    и  умениями  по    областям

В конце года

Низкий

Средний

Соотв.

возрасту

Высокий

Низкий

 Средний

Соотв

возрасту

Высокий

Итоговое выполнение программы

0

5% (9чел.)

70%

(128 чел.)

25%

(46 чел.)

0

0

35%

(64 чел.)

65%

(119 чел.)

 

 

 

 

 

Диаграмма № 11

 

 

 

 

 

            Уровень  овладения  необходимыми  навыками  и  умениями  по  образовательным  областям

(по  группам)

 

            Диаграмма № 12

 

 

 

 

 

Уровень  овладения  необходимыми  навыками  и  умениями  по  образовательным  областям

 

            Диаграмма № 13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма № 14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       

Вывод. Анализ выполнения программы  «От  рождения  до  школы» в МБДОУ ЦРР детском саду № 11 «Незабудка» говорит  о  систематической  и  целенаправленной  работе  педагогического  коллектива,  направленной  на  усвоение  детьми  программы  обучения  и  воспитания.

 

 

 

Результаты  диагностики детей на  психологическую  готовность к обучению  к  школе

 

 

Диаграмма № 14,15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица № 15

 

 

начало  учебного    года

      конец    учебного  года
низкий средний высокий низкий средний высокий
1. Мотивационная сфера

14%

67%

19%

0

18%

82%

2. Развитие мелких движений

22%

55%

23%

0

21%

79%

3. Внимание

17%

59%

24%

0

22%

78%

4. Память

9%

71%

20%

0

19%

81%

5. Воображение

5%

75%

20%

0

18%

82%

6. Мышление

19%

69%

12%

0

10%

90%

7. Развитие произвольности

13%

57%

30%

0

15%

85%

 

 

 

Интегративные  качества выпускников  МБДОУ  ЦРР д/с №11

2014-2015  учебный  год

         Таблица № 16

 

Интегративное качество «Физически развитый»

Интегративное качество «Любознательный, активный»

Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

Интегративное качество «Овладевший средствами   общения»

Интегративное качество «Способный управлять своим   поведением»

Интегративное качество «Способный решать личностные   задачи»

Интегративное качество «Имеющий первичные   представления»

Интегративное качество «Овладевший предпосылками   учебной деятельности»

Интегративное качество «Овладевший необходимыми   умениями и навыками»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

 

 

 

         Диаграмма № 16

 

 

Вывод. В  ДОУ  ведется систематическая  работа  по  повышению уровня готовности детей, поступающих в школу.

 

 

VI раздел. Финансово-экономическая деятельность ДОУ

 

Таблица № 17

 

Статья расходов

Общая сумма расходов

(тыс. руб.)

Бюджетные средства

(тыс. руб.)

Внебюджетные средства

(тыс. руб.)

1

Оплата и   стимулирование работников

9869

9869

нет

2

Создание   оптимальных условий жизнедеятельности ДОУ

200

61

139

 

Размер стимулирующей части ФОТ —  41.538

Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера – 100%

 

Вывод. Финансовые потоки, поступающие в адрес дошкольного учреждения, отрегулированы, что обеспечивает его стабильное функционирование

 

 

 

 

 

 

 

 

VII раздел. Взаимодействие с родителями

 

Схема № 3

Знакомство     родителей с современными видами игровых средств, с принципами создания     предметно-развивающей среды в домашних условиях

Консультации     родителей по вопросам воспитания и развития детей (педагогическое     просвещение)

 

 

 

 

Работа с родителями в МБДОУ ЦРР

д/с № 11 «Незабудка»

Обучение     родителей современным методам и приемам воспитания и обучения детей на     основе развивающих игр, а также игрового взаимодействия с детьми

Организация     и проведение консультаций для родителей и групповых занятий и игровых     сеансов вместе с детьми

 

 

 

 

 

 

Формы сотрудничества с родителями

 

  • общие родительские собрания
  • групповые родительские собрания
  • консультации для родителей
  • Дни открытых дверей
  • Открытые занятия для родителей
  • Дни здоровья
  • Спартакиада
  • Анкетирование

 

Родители принимают активное участие в жизни детского сада: участвуют в творческих вечерах, конкурсах, выставках, экскурсиях, привлекаются к совместным мероприятиям, посещают утренники, праздники.

 

Мероприятия, проведенные совместно с родителями в 2013-2014 учебном году:

  • Открытое занятие в кружке «Ритмическая мозаика»
  • Выставка работ «Дары Осени»
  • Выставка работ «Моя Новогодняя елка»
  • Оформление семейных альбомов «Папа, мама, Я – дружная семья»
  • Смотр-конкурс «Сочиняем сказку вместе»
  • «Клуб выходного дня». Посещение художественной галереи г. Мытищи.
  • Праздник «Проводы Зимы».
  • Совместный спортивный  праздник «Папа, мама, Я- спортивная  семья»

 

 

АНАЛИЗ АНКЕТИРОВАНИЯ  НА ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАПРОСОВ РОДИТЕЛЕЙ В ОКАЗАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД.

 

Всего детей в детском саду  200

Роздано анкет  150

Обработано анкет 130

 

  1. 1.      Данные о количестве детей в семье

 

1. Один ребенок

44%

2. Два ребенка

48%

3. Три ребенка

8%

4. Более трех

5%


 

 

 

 

 

2. Данные о возрасте детей родителей участвующих в анкетировании

 

1. 1 — 3 года

23%

2. 3 — 4 года

13%

3. 4 — 5 лет

39%

4. 5 — 6 лет

21%

5. 6 -7 лет

28%

6. старше 7 лет

37%

 

 

 

 

  1. Оценка уровня состояния здоровья детей своими      родителями

 

 

1. Хорошее

49%

2. Удовлетворительное

47%

3. Неудовлетворительное

4%

 

 

 

 

 

 

 

  1. Данные о наличии у детей способностей и талантов      (представления родителей)

 

 

1. Да

64%

2. Нет

3%

3. Затрудняюсь ответить

33%

 

 

 

  1. Оценка уровня образовательных услуг      предоставляемых в ДОУ родителями

 

1. Удовлетворяет

60%

2. Удовлетворяет частично

24%

3. Не удовлетворяет

3%

4. Затрудняюсь ответить

13%

 

 

 

 

 

6. Данные о получении информации об образовательных услугах для детей в ДОУ

 

 

1. Случайно

33%

2. Целенаправленно

20%

3. Мало интересует

2%

 

 

 

 

 

  1. Оценка мнений родителей об образовательном      учреждении

 

1. Полностью устраивает

43%

2. В основном устраивает

51%

3. Не устраивает

3%

 

 

 

 

 

  1. Анализ направлений работы ДОУ наиболее      привлекающих родителей

 

1. Хорошее отношение ребенка с   воспитателем

78%

2. Хорошее организация режима

72%

3. Находится недалеко от дома

80%

4. Высокий профессиональный   уровень сотрудников

73%

5. Хорошее питание

61%

6. Хорошее состояние   территории для прогулок

21%

7. Хорошие отношения между   детьми в группе

70%

8. Ваши хорошие отношения с   сотрудниками

45%

9. Хорошая подготовка к школе

47%

10. Работа по укреплению   здоровья детей

58%

11. Специализация дошкольного   учреждения

39%

12. Направленность на развитие   творческих способностей детей

38%

13. Интересная организация игровой   деятельности детей

41%

14. Работа по коррекции   недостатков развития детей

34%

15. Возможность участвовать в   жизни детского сада

17%

16. Ваши хорошие отношения   между детьми в группе

33%

17. Психолого — педагогическое   консультирование родителей

25%

18. Высокий уровень материально   — технического оснащения

5%

19. В этом детском саду меня ничего не привлекает

0%

 

 

 

 

 

 

  1. Данные о посещении занятий ребенком вне      дошкольного учреждения

 

 

1. Посещает

46%

2. Не посещает

54%

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  Анализ      занятий ребенка вне дошкольного учреждения

 

1. Хореография, танцы, ритмика

8%

2. Спортивные секции,   гимнастика, карате, хоккей, фигурное катание

15%

3. Подготовка к школе

9%

4. Художественная школа,   рисование, худ. творчество, плавание

13%

5. Развивающий кружок, школа   природной грамотности, логопед, развитие речи

5%

6. Англиский язык

2%

7. Музыкальная школа, музыка   пение

5%

 

 

  1. Данные о направленности образования ребенка до      школы (представление родителей)

 

 

 

1. Общее развитие ребенка

91%

2. Подготовка к школе

57%

3. Приобщение к культурным   ценностям

31%

4. Щадящий режим нахождения в   детском саду

3%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  Данные о      предпочтениях в направлении дошкольного образования для ребенка

 

 

1. Физическое развитие

56%

2. Интелектуальное развитие

71%

3. Обучение чтению, математике

67%

4. Музыкальное развитие

39%

5. Художественно —   эстетическое развитие

41%

6. Обучение иностранным языкам

21%

7. Эмоциональное развитие

30%

8. Спортивная подготовка

19%

9. Коррекция недостатков   развития, медицинские услуги

33%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Анализ      видов услуг, за которые родители готовы платить дополнительно

 

 

1. Обучение чтению,  основам математике

45%

2. Музыкальное воспитание

39%

3. Обучение иностранному языку

41%

4. Занятие в спортивных   секциях

33%

5. Индивидуальная коррекция   недостатков развития

42%

6. Художественное воспитание

19%

7. Занятия общей физической   подготовкой

14%

8. Обучение ручному труду и   конструированию

17%

9. Медицинские услуги

14%

10. Присмотр за детьми в   выходные и праздничные дни

16%

11. Специальное питание

5%

12. Группы компенсирующего типа   для ослабленных детей

0%

 

 

 

14. Данные о предпочтениях родителей в выборе ДОУ для ребенка

 

1. Муниципальный детский сад

60%

2. Частный детский сад

10%

3. Ведомственный детский сад

21%

4. Семейное воспитание

3%

5. Домашнее воспитание

8%

 

 

 

15. Данные о количестве дополнительно вносимой оплаты за образовательные услуги, помимо оплаты за пребывание ребенка в детском саду

 

 

1. 100 — 500 рублей

17%

2. 500 — 1000 рублей

25%

3. 1000 — 3000 рублей

15%

4. 3000 и более

5%

5. Затрудняюсь ответить

18%

6. Сколько потребуется

3%

7. Ничего

17%

 

 

 

  1.  Анализ      частоты нахождения с ребенком

 

1. Мать

75%

2. Отец

28%

3. Бабушка или дедушка

23%

4. Сташий брат, сестра

113%

5. Другие лица

3%

 

 

 

17. Данные об экономическом положении семьи

 

1. Среднеобеспеченный

75%

2. Малообеспеченный

19%

3. Высокообеспеченный

6%

 

 

 

  1. Данные о родителях заполняющих анкеты

 

Пол

 

1. Женский

74%

2. Мужской

26%

 

 

Возраст

 

1. 25 — 35 лет

46%

2. Свыше 35 лет

43%

3. до 25 лет

11%

 

 

 

 

 

 

Данные об образовательном уровне родителей

 

 

1. Высшее

52%

2. Среднее специальное

35%

3. Среднее

3%

4. Неполное высшее

10%

 

 

 

Сравнительный анализ типов семей

 

1. Полная

78%

2. Неполная

11%

3. не ответили

11%

 

 

 

 

VIII раздел.

 

Перспективы развития ДОУ

 

  • Обеспечение условий для полноценного психофизического развития дошкольников.
  • Сохранение и укрепление здоровья детей.
  • Создание благоприятной эмоциональной обстановки в ДОУ
  • Интеграция работы ДОУ с семьей ребенка.
  • Подготовка высококвалифицированных кадров для работы с детьми.
  • Развитие материальной базы ДОУ.
  • Открытие  новой   дошкольной группы.
  • Увеличение количества направлений, по которым детский сад обеспечивает дополнительное образование,  в  том  числе введение  дополнительных  платных образовательных  услуг.
  • Положительная динамика побед обучающихся и педагогов в воспитательных проектах, конкурсах на муниципальном, региональном и других уровнях .Участие в «Спартакиаде дошкольников», в проводимых в районе смотрах-конкурсах, фестивалях.

 

 

 

 

 

 

 

WordPress theme: Kippis 1.15